¿Podemos ver partículas elementales?

Objetivos del taller

• Introducir y trabajar los conocimientos sobre física de partículas y el modelo estándar para poder incorporarlos al aula, en el contexto del currículo de Física y Química.
• Construir y utilizar una cámara de niebla con materiales sencillos y fácilmente replicable con alumnado de Secundaria y Bachillerato.

• Realizar observaciones para poder detectar e identificar las partículas que hay en el ambiente, tanto procedentes de la radiactividad natural como de fuentes de baja radiactividad.
• Favorecer el desarrollo de la cultura científica y el conocimiento de la naturaleza de la ciencia.
• Difundir el trabajo científico que se desarrolla en centros de investigación en física de partículas accesibles para ser visitados.

Descripción del taller

El taller tiene como objetivo fundamental realizar una introducción a la física de partículas de forma experimental que pueda ser llevada a cabo tanto en el aula de Secundaria como de Bachillerato. La naturaleza aparentemente imperceptible de la física de partículas, hace que el trabajo experimental resulte especialmente llamativo para el alumnado, sin tener que recurrir a elementos matemáticos para su explicación y/o comprensión.

Para ello, se planteará una breve introducción de cuáles son las partículas e interacciones fundamentales de las que se compone el Universo, resaltando la importancia de trabajar estos contenidos con el alumnado. Posteriormente, se trabajará en la construcción y utilización de una cámara de niebla fabricada con materiales sencillos para su implementación en el aula. Con esta cámara de niebla, el alumnado podrá realizar observaciones para detectar e identificar las partículas que atraviesen su cámara de niebla, pudiendo realizar pequeñas modificaciones del experimento. Se favorecerá que los asistentes realicen un registro en vídeo o fotográfico de las partículas identificadas.

El taller se plantea de forma que el docente pueda adaptar los contenidos trabajados, al grupo y nivel en el que se vaya a implementar, estando siempre justificados desde el currículo educativo.